Vouhottajat pilaavat lasten tulevaisuuden, pulpeteista irti ollaan luokissa, ja ruotsia aletaan sotkea sekaan, mutta oman kielen kirjoitustaitoa ja lukutaitoa ei enää opitakaan!
"
Tärkeintä on, että lapsi saa hyvän luku- ja kirjoitustaidon!
Älylaitteilla tehtävä opiskelu ja itseohjautuvuuden kehittäminen tulisi siirtää alkamaan hieman myöhemmin.
Julkaistu: 30.5. 2:00
SUURIN kompastuskivi nykyisessä koulusysteemissä on se, että meillä on monia oppilaita, joiden osaaminen ei yläkouluun siirryttäessä ole yläkoulun edellyttämällä ja olettamalla tasolla.
Kun peruskoulussa ei enää juurikaan jätetä oppilaita kertaamaan jotain yksittäistä luokkaa, opettajat joko yksilöllistävät tai karsivat opetettavia osa-alueita eri oppiaineissa. Aiemmin sama toteutettiin käyttämällä tasokursseja, nyt vain opettaja tekee saman karsinnan jokaisen haasteista kärsivän oppilaan kohdalla joka aineessa erikseen.
Tämä on ainoa keino saada oppilaat toisinaan luokalta toiselle. Kun luokalle jättäminen ei ole hyvä ratkaisu ihan koulumotivaationkaan vuoksi, väkisinkin oppilaat siirtyvät yläkouluun siten, että kaikilla ei ole sen edellyttämiä tietoja tai taitoja.
Ehdotankin ratkaisuksi nelivuotisen yläkoulun sijaan kokeilua, jossa yläkoulu säilyisi kolmivuotisena, mutta sen sijaan meillä olisi mahdollisuus siirtää oppilaita kokonaan uudelle luokalle eli 6 -luokalle. Näin ne oppilaat, jotka eivät syystä tai toisesta ole saavuttaneet riittäviä alakoulun oppisisältöjä, saisivat lisäaikaa perustaitojen kertaukseen. Varsinaista luokalle jääntiä ei tapahtuisi, vaan luokkien 1–6 oppisisältöjä voitaisiin yhden vuoden aikana kerrata ja laajentaa. Samalla oppilas olisi valmiimpi yläkoulun maailmaan, jossa asiakokonaisuudet ovat laajoja ja oman toiminnan ohjauksen ja opiskelun suunnittelun hallinnan vaatimukset suuremmat.
Samalla voitaisiin toki pohtia, olisiko mahdollista palauttaa alkuopetuksen keskeiseksi sisällöksi kirjoittaminen, lukeminen, matematiikan perustaidot, kädentaidot ja liikunta sekä musiikki ja kuvaamataito.
Älylaitteilla tehtävä opiskelu ja projektityöt sekä itseohjautuvuuden kehittäminen voisivat antaa odottaa itseään hieman myöhemmäksikin. Keskeisintä on kuitenkin hyvän kirjoitus- ja lukutaidon saaminen sekä kymmenylitysten sujuva hallinta ja myönteisen minäkuvan kehitys. Hiljaa hyvä tulee."
Piritta Karunen
kielten opettaja, Espoo
"
Tärkeintä on, että lapsi saa hyvän luku- ja kirjoitustaidon!
Älylaitteilla tehtävä opiskelu ja itseohjautuvuuden kehittäminen tulisi siirtää alkamaan hieman myöhemmin.
Julkaistu: 30.5. 2:00
SUURIN kompastuskivi nykyisessä koulusysteemissä on se, että meillä on monia oppilaita, joiden osaaminen ei yläkouluun siirryttäessä ole yläkoulun edellyttämällä ja olettamalla tasolla.
Kun peruskoulussa ei enää juurikaan jätetä oppilaita kertaamaan jotain yksittäistä luokkaa, opettajat joko yksilöllistävät tai karsivat opetettavia osa-alueita eri oppiaineissa. Aiemmin sama toteutettiin käyttämällä tasokursseja, nyt vain opettaja tekee saman karsinnan jokaisen haasteista kärsivän oppilaan kohdalla joka aineessa erikseen.
Tämä on ainoa keino saada oppilaat toisinaan luokalta toiselle. Kun luokalle jättäminen ei ole hyvä ratkaisu ihan koulumotivaationkaan vuoksi, väkisinkin oppilaat siirtyvät yläkouluun siten, että kaikilla ei ole sen edellyttämiä tietoja tai taitoja.
Ehdotankin ratkaisuksi nelivuotisen yläkoulun sijaan kokeilua, jossa yläkoulu säilyisi kolmivuotisena, mutta sen sijaan meillä olisi mahdollisuus siirtää oppilaita kokonaan uudelle luokalle eli 6 -luokalle. Näin ne oppilaat, jotka eivät syystä tai toisesta ole saavuttaneet riittäviä alakoulun oppisisältöjä, saisivat lisäaikaa perustaitojen kertaukseen. Varsinaista luokalle jääntiä ei tapahtuisi, vaan luokkien 1–6 oppisisältöjä voitaisiin yhden vuoden aikana kerrata ja laajentaa. Samalla oppilas olisi valmiimpi yläkoulun maailmaan, jossa asiakokonaisuudet ovat laajoja ja oman toiminnan ohjauksen ja opiskelun suunnittelun hallinnan vaatimukset suuremmat.
Samalla voitaisiin toki pohtia, olisiko mahdollista palauttaa alkuopetuksen keskeiseksi sisällöksi kirjoittaminen, lukeminen, matematiikan perustaidot, kädentaidot ja liikunta sekä musiikki ja kuvaamataito.
Älylaitteilla tehtävä opiskelu ja projektityöt sekä itseohjautuvuuden kehittäminen voisivat antaa odottaa itseään hieman myöhemmäksikin. Keskeisintä on kuitenkin hyvän kirjoitus- ja lukutaidon saaminen sekä kymmenylitysten sujuva hallinta ja myönteisen minäkuvan kehitys. Hiljaa hyvä tulee."
Piritta Karunen
kielten opettaja, Espoo
Vastaukset
Vanhimmat
Ei vielä vastauksia
Aloittaja odottaa vastauksia. Kerro oma näkemyksesi ensimmäisenä.