Eilen uutisissa kerrottiin kuinka tämän päivän oppilaiden osaamistaso on laskenut. Syytettiin ajan hektisyyttä ja kännyköitä.
Ei, sanoin minä, kohta löytyy tie, jossa syytetään yhteiskuntaa ja rahan jakoa.
Ja niinhän se just meni. Nyt hesarissa opettajat kertovat miten fiksuja nuoret ovat, mutta kun luokkakoot ovat niin suuria ettei oppimista siellä pääse toteuttamaan. Nyt pitäisi olla enemmän opettajia ja pienemmät ryhmät.
Onko ylipäätään enää mihinkään ongelmaan syynä joku muu kuin rahan puute?
Ei, sanoin minä, kohta löytyy tie, jossa syytetään yhteiskuntaa ja rahan jakoa.
Ja niinhän se just meni. Nyt hesarissa opettajat kertovat miten fiksuja nuoret ovat, mutta kun luokkakoot ovat niin suuria ettei oppimista siellä pääse toteuttamaan. Nyt pitäisi olla enemmän opettajia ja pienemmät ryhmät.
Onko ylipäätään enää mihinkään ongelmaan syynä joku muu kuin rahan puute?
Vastaukset 13
Vanhimmat
Tulokset kertovat karua kieltä maahanmuuton roolista Suomen Pisa-katastrofissa – ”Jos maahanmuuttajaoppilaita ei olisi ollenkaan...”
Uudet Pisa-tulokset ovat Suomen kannalta surkeaa luettavaa. Tuloksissa silmiinpistävää on maahanmuuttajataustaisten oppimistulokset.
Kyllä tämä asia on ollut jo kauan tiedossa.
Kymmenen vuotta sitten tapahtui jotakin sellaista että koululaisten älykkyyden taso laski.
Kun näiden lasten ja nuorten ehdoilla mennään, jotka eivät
osaa lukea, niin siitä kärsii ne, jotka voisivat edetä nopeammin.
Voin arvata, että pisa tulokset ovat laskeneet pääasiassa isoissa kaupungeissa ja niissäkin tietyissä kaupungin osissa
Osaavatko opettajat enää opettaa? Onko opettajilla enää mitään auktoriteettia?
Ajat muuttuneet
Aikoinaan oli ulkolukua ja opiskelu perusti pitkälti muistamiseen. Lukea piti mahdottomasti ja tehdä duunia.
Noin karrikoiden, nykyisin saa kaiken tiedon tekoälyltä parilla klikkauksella. Miks turhaa painaa duunia ja hikoilla turhan takia?
Eli tavallaan koko pisa on aikansa elänyt jäänne menneestä. Pitäis pikemmin mittailla, kuinka hyvin opiskelijat osaavat hyödyntää tekniikkaa ja soveltaa saamaansa tietoa käytäntöön.
Adaak naajo ippo ie.
=DW=
Entäpä sellaisessa tapauksesa kun nämä nykyajan vekottimet eivät ole käytössä?
Menee sormi suuhun aika monella.
Hallitus syypää on. Kokoomus leikkaa aina koulutuksesta,
vaikka se a i n a valehtelee ennen vaaleja, että "me emme
leikkaa koulutuksesta".
Niin että sinäkin käännyt rahan puolelle, vaikka syy voi olla vallan muualla. Juuri kuten opetkin.
On itsellä lapsenlapset, pärjäävät aika hyvin, että heidän suhteen ei mitään huononemista näy.
Ei voi luokkakokoja pienentää, koska hallitus leikkaa koulutuksesta.
Mutta jos oppilaat keskittyisivät oppimaan siinä isommassa ryhmässä?
Eikö mielestäsi sitä vaihtoehtoa ole lainkaan?
Onko sitten päivänselvä että oppisivat paremmin, eli PISAtesti sujuisi paremmin jos olisi se pienempi luokkakoko?
Oppilaatkin voisivat vaatia itseltään jotain.
Oppiminen vaatii myös oppilaalta työtä, harjoittelua ja ponnistelua.
Sinnikkyys auttaa pärjäämään elämässä monin tavoin,
niin koulussa kuin myöhemmin työelämässä.
Nopean ja helposti saatavan tiedon maailmassa koulu on se, jonka tulee myös valmentaa lapset syvempään ja keskittymistä vaativaan oppimiseen.
Sinnikkyyteen liittyy olennaisesti myös kyky keskittyä.
Kännymaailmassa ei opi keskittymään.
Tein kolmen pisatestin kysymykset ja tehtävät.
Kaksi täysin oikein. Kolmannesta 8/11, lopputekstin mukaan läpäisin hyvin.
Ei ne ainakaan näin mummukalle ihan helppoja ole. Piti pohtia.
Löytyvät kun laittaa googleen haun: Pisatestin tehtävät
Aloittaja
Pisa tuloksia voi myös helposti parantaa,,tekee kuten tekivät Ruotsissa.
Jättää maahanmuuttaja tausaiset pois testeistä.
Mistä oli kyse? Ruotsalaislehti Expressen paljasti vuonna 2020, että Ruotsi oli jättänyt PISA 2018 -tutkimuksesta pois sääntöjen vastaisesti suuren määrän ulkomailla syntyneitä oppilaita. Kaikkiaan noin 11 prosenttia ruotsalaisista 15-vuotiaista suljettiin testin ulkopuolelle, mikä oli OECD-maiden korkein luku.
Jaa,a, vaan kun alakoululaistenkin seassa on parrakkaita 180 pitkiä " lapsia"
joita muut pelkäävät häiritsee se myös varmasti keskittymistä.